Le projet PEF-GS III de CARE Mali en partenariat avec YAGTU à travers sa composante Organisation de la société civile a initié le renforcement des femmes en vue de contribuer à la réalisation de la vision et des objectifs dudit projet.
Pour ce faire la composante Organisation de la société civile en synergie avec la composante Entreprenariat féminin va entreprendre deux ateliers de formation dont un à Sévaré et l’autre à Bandiagara avec les femmes membres de Groupements MJT et réseaux afin de les permettre de développer leur leadership et aussi de cerner et renforcer leur programme de talents en se basant sur la bonne gouvernance au sein de ces entités. Cette formation contribuera à renforcer les capacités des femmes leur permettant de porter leurs voix auprès des autorités compétentes pour une représentation plus accrue des femmes aux instances de prises de décisions aux niveaux villageois, communal, local, régional voire national.
La stratégie développée par le programme PEF-GS III consiste à organiser et tenir des ateliers de formation en faveur des femmes. Ces formations ont pour but:
B. But
Renforcer les capacités des femmes membres de GMJT afin de les permettre d’avoir des leaders en leur sein, à tous les niveaux, capables de défendre leurs causes sur des sujets relatifs aux droits des femmes et de leur autonomisation économique, sociale et surtout politique.
Objectifs spécifiques :
- Expliquer la notion de leader et de leadership
- Citer les différents types de leaders
- Expliquer le mode de désignation des différents leaders
- Citer au moins cinq comportements/attitudes négatifs d’un leader
- Citer au moins deux conséquences liées à chacun de ces mauvais comportements
- Expliquer au moins cinq attitudes/comportements d’un bon leader
- Expliquer la notion de talent
- Expliquer la bonne gouvernance
- Expliquer la relation entre le talent et la performance
Résultats - Les participantes ont compris la notion de leader et de leadership
- Les participantes peuvent citer les différents types de leaders
- Les participantes sont capables d’expliquer le mode de désignation des différents leaders
- Les participantes peuvent citer au moins cinq comportements/attitudes négatifs d’un leader
- Les participantes peuvent citer au moins deux conséquences liées à chacun de ces mauvais comportements
- Les participantes ont compris au moins cinq attitudes/comportements d’un bon leader
- Les participantes ont compris la notion de talent
- Les participantes ont compris la notion de la bonne gouvernance
- Les participantes ont compris la relation entre le talent et la performance
